کابل ، افغانستان – در کوچه ها و حیاط های کابل ، پسران در کلاه های سفید و تونیک ، آیات از قرآن را در یک شبکه رو به رشد از مادراس ها تلاوت می کنند ، مدارس مذهبی که به طور فزاینده ای شکاف های موجود در سیستم آموزش شکسته افغانستان را پر می کنند.
در حالی که مدارس دولتی هنوز هم فعالیت می کنند ، دسترسی آنها با منابع محدود ، کمبود معلمان و دهه های درگیری تضعیف شده است. در پاسخ ، بسیاری از خانواده ها اکنون به مادراسا مراجعه می کنند ، که یادگیری ساختاری ریشه دار در آموزه های اسلامی را ارائه می دهند. ثبت نام در حال رونق است. یک مدرسه در شمال کابل از 35 دانش آموز به بیش از 160 در پنج سال افزایش یافته است.
بیشتر مادراس ها بر یادآوری قرآنی ، فقه و عربی تمرکز می کنند ، اما برخی از آنها اکنون موضوعات سکولار اساسی مانند ریاضی و انگلیسی را شامل می شوند. با این وجود ، بسیاری از استانداردهای آموزش ملی و بین المللی کم می شوند و نگرانی هایی در مورد تأثیر بلند مدت بر پیشرفت گسترده دانش آموزان ایجاد می کنند.
دختران با چالش های حتی بیشتر روبرو هستند. با توجه به آموزش متوسطه تحت سیاست طالبان ، برخی از دختران اکنون به عنوان یکی از معدود گزینه های باقی مانده برای ادامه یادگیری ، در مادراسا شرکت می کنند ، اگرچه فرصت ها حتی در آنجا نیز محدود هستند.
منتقدین می گویند که مادراس ها اغلب مراکز تلقین مذهبی هستند و افزایش محبوبیت آنها عواقب طولانی مدت برای آینده افغانستان خواهد داشت.
اما برای بسیاری از کودکان ، این مدارس تنها نوع آموزش و پرورش هستند که می توانند به آنها دسترسی پیدا کنند.
