تاجیکستان همچنان اقدامات جسورانه ای را برای ساختن یک سیستم آموزشی دیجیتالی صالح و آماده آینده انجام می دهد. از 15-18 آوریل 2025، بیش از 35 معلم ضمن خدمت ، متخصص آموزش و نمایندگان نهادی شرکت در دومین کارگاه خلبان ملی در مورد استانداردهای صلاحیت ICT برای معلمان (ICT-CST)، در هتل سرنا در Dushanbeبشر این آموزش به طور مشترک توسط وزارت آموزش و علوم جمهوری تاجیکستان وت یونسکو، و تأمین شده توسط اتحادیه اروپا تحت این پروژه “تقویت مهارت های مبتنی بر صلاحیت و ICT STEM و آموزش دامپزشک و آموزش معلمان در تاجیکستان”.
این آموزش چهار روزه یک لحظه مهم در تلاش ملی برای تقویت ظرفیت معلمان برای تحول دیجیتال بود. چارچوب ICT-CST که به طور رسمی توسط دستور وزیر شماره 302 در مارس 2024 تأیید شده است ، سه سطح مترقی از صلاحیت دیجیتال را برای معلمان ضمن خدمت تعریف می کند: سطح 1 (مبتدی) ، سطح 2 (یکپارچه سازنده) و سطح 3 (مبتکر)بشر این ماژول ها از اهداف گسترده تری که در تاجیکستان بیان شده است پشتیبانی می کنند نقشه راه ملی برای دیجیتالی شدن سیستم آموزش (2023) و برنامه ملی برای معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات در مؤسسات آموزشی (2023-2023).
این کارگاه متمرکز بر ایجاد ظرفیت عملی معلمان برای ادغام فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه ریزی ، آموزش و ارزیابی درسی بود. از طریق جلسات تعاملی ، شرکت کنندگان ابزارهای دیجیتالی مدرن ، از جمله سیستم عامل های هوش مصنوعی مانند chatgptو با استفاده از برنامه های دنیای واقعی ، طراحی دروس فراگیر و مبتنی بر شایستگی را انجام داد. تأکید ویژه بر استراتژی های یادگیری مشترک و نوآوری در کلاس ، تراز کردن با چارچوب های بین المللی مانند کله وت طراحی جهانی برای یادگیری (UDL).
بازخورد از بررسی پس از کارگاه بسیار مثبت بود. 92 ٪ از شرکت کنندگان این آموزش را “بسیار مفید” ارزیابی کردند. برجسته کردن ارتباط محتوا و تعادل بین تئوری و عمل. جلسات در مورد ابزارهای تدریس با هوش مصنوعی ، به ویژه آنهایی که روی برنامه ریزی درس و ارزیابی دیجیتال تمرکز می کنند ، بارها و بارها به عنوان جذاب ترین و کاربردی شناخته می شدند. معلمان همچنین از این کارگاه برای ارائه استراتژی های مشخصی که می توانند بلافاصله در مدارس خود اجرا کنند ، ستایش کردند.
شرکت کنندگان ابراز علاقه زیادی به ادامه پیشرفت حرفه ای ، با بیش از 85 ٪ با بیان اینکه آنها دوست دارند در مدارس و ولسوالی های خود تسهیل کننده یا مربیان ICT شوند. آنها همچنین بر اهمیت پشتیبانی پیگیری ، سازگاری محلی مواد و همکاری همسالان در حال انجام تأکید کردند.
تاجیکستان با این کارگاه موفق ، تعهد خود را برای توسعه نیروی کار ماهر و مجهز به حرکت و رهبری در دوره دیجیتال تأیید می کند. ابتکار عمل ICT-CST به عنوان سنگ بنای این تحول است و اطمینان می دهد که هر معلم به ارائه آموزش کیفیت ، فراگیر و آینده متمرکز است.
