برای خانواده من ، هاروارد رویای آمریکایی بود – اثبات این که آموزش می تواند چرخه های مبارزات و درهای باز را برای آینده ای بهتر بشکند. مادرم ، معلم دبیرستان و پدرم ، کارگر یقه آبی ، پذیرش من را اثبات می دانست که هر چیزی ممکن است.
در اوت 2023 ، من کارشناسی ارشد خود را در مرکز مطالعات خاورمیانه شروع کردم. در آنجا ، من امیدوار بودم که جوامع و تاریخ مدرن اسرائیل و یهودی را در زمینه وسیع تر خاورمیانه مطالعه کنم. من فکر کردم که هاروارد مکانی خواهد بود که بتوانم با پیچیدگی کشتی بگیرم ، سؤالات سختی بپرسم و با دانشمندانی که از Nuance استقبال می کردند ، درگیر شوم.
سپس ، 7 اکتبر اتفاق افتاد. تقریباً یک شبه ، مکان من در هاروارد ، در CMES – و در خود آکادمی – احساس نامشخصی کرد.
در تغییر در رهبری CMES فرصتی است – نه برای سرکوب بلکه برای تجدید. این فرصتی برای ایجاد یک محیط دانشگاهی است که باعث پلورالیسم سالم می شود ، جایی که اختلاف نظر نه تنها مجاز است ، بلکه مورد انتظار ، احترام و ستایش قرار می گیرد.
بیشتر حوادث CMES نتوانستند بحث و گفتگوهای باز را تقویت کنند ، در عوض تبدیل به سکوی یک طرفه طرفداری با تعصب ضد اسرائیل شدید ، در تلقین ایدئولوژیک. از بین بیش از 10 برنامه عمومی میزبان CMES در اسرائیل و فلسطین در این سال تحصیلی ، هیچ کس به نظر نمی رسید دیدگاه های طرفدار اسرائیل را متمرکز کند.
رویدادها از 7 اکتبر موضوعاتی مانند “”استعمار فلسطین: صهیونیست ها و ساخت ناکبا فلسطینی، “و” آپارتاید: تلاش برای وضوح مفهومی “، برای نامگذاری یک زن و شوهر. در حالی که این وقایع مطمئناً می توانند در یک چارچوب علمی متعادل قرار بگیرند ، غفلت از صداهای اصلی یهودی یا اسرائیلی به سختی می تواند به عنوان هر چیزی جز حذف عمدی تلقی شود – اقدامات ضدیت به گفتمان دانشگاهی مشروع.
علاوه بر این رویدادهای تحت حمایت مرکز ، من از مربیان CMES خواسته شدم که در یک “آموزش” شرکت کنند که در آن سخنرانان اظهاراتی را انجام می دادند که برای من مانند توجیه برای حملات 7 اکتبر به نظر می رسید. من از دانشکده CME از کاوش در منافع فکری خود در بسیاری از مواقع ، خواه درخواست کمک های مالی تحقیق و چه در هنگام تهیه پایان نامه من احساس ناامیدی کردم.
به عنوان مثال ، دوره هایی که من در مورد اسرائیل و یهودیت ابراز علاقه کردم ، به من اطلاع داده شد که CME ها این دوره ها را به مدرک خود نمی پردازند. اخیراً ، یکی از اعضای دانشکده CMES پیشنهاد کرد که من یک فصل از پایان نامه خود را در مورد پناهندگان فلسطینی حذف کنم. این پس از آن است که چندین استاد از مشاوره پیشنهادهای مربوط به پایان نامه خودداری کردند و مرا مجبور به ترک موضوعاتی کردم که به آنها علاقه مند شدم. بعد از اینکه ذکر کردم عبری را می شناختم ، قلدری را از همکلاسی ها تجربه کردم.
هاروارد ، زمانی نمادی از سخت گیری و تنوع فکری ، مرا ناکام گذاشت. دانشگاه به جای تقویت گفتگو ، به ضد یهودیت اجازه داد تا به عنوان فعالیت و دروازه بان ایدئولوژیک جایگزین آزادی دانشگاهی شود.
آنچه انتظار داشتم یک محیط ذهن آزاد باشد به مکانی تبدیل شد که ناگهان هویت و علایق دانشگاهی من به من احساس انزوا کرد. اعتراضات کلاس ها را مختل کرد ، استدلال های سیاسی بر سخنرانی ها پیشی گرفتند و پوسترهای گروگان های اسرائیل بودند پاره پاره کردن وت مکرر ازبشر دانش آموزان نمادها و لفاظی را اتخاذ کردند که فراتر از همبستگی با فلسطینی ها بود ، در بعضی موارد شعار تهدیدآمیز مانند “فقط یک راه حل وجود دارد: انقلاب انتفاضه”. در آگاهی جمعی یهود ، “انتفاضا” خاطرات وحشتناکی از بمب افکن های خودکشی را که اسرائیلی های بی گناه را هدف قرار می دهند ، باز می گرداند – یک “انقلاب” عاشقانه که بی گناهان را به قتل می رساند ، اسرائیلی ها را هدف قرار می دهد و به طور کلی به طور کلی به یهودیان گسترش می یابد.
“اردوگاه همبستگی غزه“بیش از حد هاروارد حیاط ، یک کارتون صریح ضد یهودی توسط اساتید بازسازی شد ، و یک دانشجوی اسرائیلی ادعا کرد که از او یک استاد خواسته شده است که کلاس را ترک کند زیرا حضور وی باعث ناراحتی دیگران شد.
من ماه ها سکوت کردم و از اینکه به خطر انداختن نمرات ، زندگی اجتماعی و آینده خود بپردازم. اما با فارغ التحصیلی در افق ، دیگر نمی توانم سکوت کنم.
اعلامیه اخیر مبنی بر اینکه رهبری ارشد در CMES رد شد ، مجدداً بحث و گفتگو در مورد دانشگاه را آغاز کرد. عزیمت آنها ماهها بحث و جدال در مورد جهت و اعتبار مرکز است. در پاسخ ، بسیاری از دانشجویان فارغ التحصیل CMES من بیانیه عمومی را برای محکوم کردن تصمیم دولت تهیه کردند.
این تغییرات “حمله به آزادی دانشگاهی” نیست ، زیرا در حال قاب بندی است ، بلکه فرصتی برای بازگرداندن تعادل به یک برنامه است. بورس تحصیلی صادقانه ، انتقادی در خاورمیانه باید از مخالفت استقبال کند ، نه مجازات آن. کلاس باید فضایی باشد که پیچیدگی در آن پذیرفته شود ، سرکوب نشده است. جایی که روایت های رقیب مورد بررسی قرار می گیرند ، سکوت نمی شوند.
برخی از فضاهای دانشگاه نمونه های موفقی در مورد بحث و گفتگو و تحقیق صادقانه دانشگاهی مانند مدرسه هاروارد کندی ارائه داده اند دیالوگهای خاورمیانه، با حمایت ابتکار خاورمیانه. امیدوارم CME ها بتوانند در پله های خود پیروی کنند.
مطالعه خاورمیانه در هاروارد در طول این جنگ ، مرا مجبور کرد که دوباره به همه چیز بپردازم: مسیر دانشگاهی ، اهداف شغلی من ، حتی اعتقاد من به رویای آمریکایی. من یک بار آینده ای را در آکادمی یا روزنامه نگاری تصور می کردم ، اما متوجه شده ام که این فضاها به دلیل دروازه بان عقیدتی اغلب برای افرادی مثل من غیرقابل دسترسی هستند.
والدین من معتقد بودند که کنجکاوی و سخت کوشی می تواند هر دری را باز کند. هاروارد این عقیده را آزمایش کرد اما آن را نابود نکرد. من هنوز در اینجا هستم ، صحبت می کنم ، و مصمم هستم دنیایی را بسازم که هیچ دانشجویی ، یهودی یا در غیر این صورت ، هرگز احساس کند که آنها باید در حالی که تحصیلات عالی را دنبال می کنند ، هویت یا علایق فکری خود را پنهان کنند.
Danielle L. Greco دانشجوی فارغ التحصیل در مرکز مطالعات خاورمیانه است.
